︎ Journal
︎ Editorial Team
︎ Open calls
︎ Issues archive
︎ Biblioteca STOÀ
︎ Order & Subscribe
︎ Contact
︎ Newsletter
︎ Home
︎︎︎ About stoà
ITA
stoà. Strumenti per l’insegnamento della progettazione architettonica
Rivista Quadrimestrale
ISSN 2785-0293
Iscrizione al Registro Stampa del Tribunale di Napoli n° 42/2021 del 13/07/2021.
Rivista scientifica per le aree non bibliometriche 08 - “Ingegneria civile e Architettura” (Delibera del Consiglio Direttivo ANVUR n. 184 del 27-07-2023).
Rivista scientifica di classe A per i settori 08/D1 progettazione architettonica e 08/E2 restauro e storia dell'architettura (Delibera del Consiglio Direttivo ANVUR n. 49 del 20-02-2025).
stoà accetta contributi capaci di mettere in campo una o più azioni tra le seguenti:
→ riconoscere tratti comuni nelle molteplici esperienze internazionali contemporanee;
→ comprendere e descrivere indirizzi e modelli culturali di riferimento, così come le inferenze derivate, tra le altre discipline, dalla storia, dall’arte, dalla filosofia, dall’antropologia, dalla letteratura, dalla geografia, dalla sociologia e dall’economia funzionali all’insegnamento del progetto di architettura;
→ esemplificare, attraverso la loro concettualizzazione, specifiche esperienze didattiche, capaci di diventare espressioni sintetiche ed efficaci di un saper fare scuola progettato e progettante;
→ intrecciare narrazioni e ricerche, teorie e congetture, provando a verificarne le condizioni di partenza e confrontandole con i risultati ottenuti in ambito accademico;
→ tracciare un limite condivisibile dalla comunità scientifica di riferimento entro cui posizionare criticamente e tendenziosamente idee e progetti (di didattica), al fine di costruire un insieme sostanziandone le ragioni.
Rivista scientifica di classe A per i settori 08/D1 progettazione architettonica e 08/E2 restauro e storia dell'architettura (Delibera del Consiglio Direttivo ANVUR n. 49 del 20-02-2025).
Progetto e obiettivi
stoà. Strumenti per l’insegnamento della progettazione architettonica
è una rivista italiana, sottoposta a processo di double-blind peer-review, che si interroga sui metodi e i processi che determinano il progetto didattico per l’architettura. Rivista dell’area della progettazione architettonica (SC 08/D1) stoà coniuga ricerca accademica e pratiche didattiche al fine di generare una riflessione critica su quei metodi capaci di mettere in opera intersezioni tra i saperi, al fine di comprendere le strutture pedagogiche e gli strumenti indispensabili alla costruzione del progetto didattico. stoà intende proporre punti di vista e temi, provando a forzarne caso per caso i limiti, e così comprendere le istanze e i termini del contemporaneo, su scala internazionale, radicandoli a questioni fondative della disciplina.stoà accetta contributi capaci di mettere in campo una o più azioni tra le seguenti:
→ riconoscere tratti comuni nelle molteplici esperienze internazionali contemporanee;
→ comprendere e descrivere indirizzi e modelli culturali di riferimento, così come le inferenze derivate, tra le altre discipline, dalla storia, dall’arte, dalla filosofia, dall’antropologia, dalla letteratura, dalla geografia, dalla sociologia e dall’economia funzionali all’insegnamento del progetto di architettura;
→ esemplificare, attraverso la loro concettualizzazione, specifiche esperienze didattiche, capaci di diventare espressioni sintetiche ed efficaci di un saper fare scuola progettato e progettante;
→ intrecciare narrazioni e ricerche, teorie e congetture, provando a verificarne le condizioni di partenza e confrontandole con i risultati ottenuti in ambito accademico;
→ tracciare un limite condivisibile dalla comunità scientifica di riferimento entro cui posizionare criticamente e tendenziosamente idee e progetti (di didattica), al fine di costruire un insieme sostanziandone le ragioni.
Codice etico
Il Codice etico della rivista stoà risponde e si conforma alle vigenti linee-guida delineate dal Committee on Publication Ethics (COPE) per un approccio etico alla pubblicazione di opere scientifiche.︎︎︎Scarica il codice etico
Relazione con gli autori e processo di selezione
Le informazioni riguardanti il processo di accettazione e pubblicazione sono indicate nelle Call for Abstracts e nelle Norme Redazionali.
La redazione si riserva la decisione di non accettare contributi non conformi alle linea editoriale del numero.
Con la versione finale dei contributi selezionati gli autori dichiarano che i contenuti sono conformi al Codice Etico, autorizzano al trattamento dei dati personali in accordo con gli articoli 13-14 del Regolamento (UE) 2016/679. Agli autori è richiesto di inviare la Liberatoria per l’utilizzo delle immagini e dei testi, autorizzando stoà alla pubblicazione e consentono l’esercizio esclusivo dei diritti di diffusione entro i limiti temporali consentiti dalla legge (artt. 10 e 320 cod.civ. e degli artt. 96 e 97 legge 22.4.1941, n. 633, Legge sul diritto d’autore).
La pubblicazione dei contributi non richiede nessuna commissione a carico degli autori.
ENG
stoà. Tools for Architectural Design Pedagogies
Quarterly Journal
ISSN 2785-0293
Registered in the Press Registry of the Court of Naples No. 42/2021 of 13/07/2021.
Scientific journal for non-bibliometric areas 08 - "Civil Engineering and Architecture" (Resolution no. 184 by the National Agency for the Evaluation of Universities and Research Institutes - ANVUR, 27-07-2023).
Class A Journal in the competition sectors 08/D1 Architectural Design 08/E2 Architectural Restoration and History (Resolution no. 49 by the National Agency for the Evaluation of Universities and Research Institutes - ANVUR, 20-02-2025).
Aims & Scope
stoà. Tools for Architectural Design Pedagogies
is an Italian journal published in print every four months. The journal uses a closed double-blind peer review system. stoà is conceived as a space to investigate the roots and cultural horizons of contemporary educational projects through an international geography of themes and positions, and as a tool to explore possible limits and criticalities, reconnecting newly emerging instances to the founding questions of the discipline. We will look at theories, techniques and practices of design involved in the process of teaching architecture. The magazine focuses on architectural design, its didactics, its methods and its objectives, collecting some of the most relevant experiences that combine academic research and pedagogical practices, presenting their results and trying to distil the reasons and highlight the structures and tools inherent in its construction.stoà is interested in contributions that specifically engage with the following:
→ recognizing common traits in contemporary international pedagogical experiences;
→ understanding and describing approaches and cultural references, as well as inferences derived from other fields, such as history, art, philosophy, anthropology, literature, geography, sociology and economics useful for teaching architecture;
→ exemplifying, through their conceptualization, specific didactic experiences, capable of becoming synthetic and effective expressions of a teaching know-how;
→ intertwining narratives and research, theories and conjectures, verifying the starting conditions by comparing them with the results of the teaching activities;
→ tracing a limit that can be shared by the scientific community, within which to critically and tendentiously “position” ideas and (didactic) projects, in order to build a recognizable system by substantiating the reasons.
Code of Ethics
The Code of Ethics of the journal stoà adheres to and complies with the current guidelines outlined by the Committee on Publication Ethics (COPE) for an ethical approach to the publication of scientific works.
︎︎︎Download the code of ethics
Relations with Authors and Submitting Process
All the relevant information about the submission process is provided in the Call for Abstracts and in the Editorial Guidelines. The editorial board and the issue curators select the abstracts (anonymised by the editorial team) received through a call for papers. The selected authors submit the full paper to the editorial team, which removes all elements that could identify the authors. The review of the paper is entrusted to an external referee, selected on the basis of recognised expertise in the topics of the open call and the absence of conflicts of interest or specific ties with the authors. The referee will provide an evaluation of the paper within three weeks. The evaluation form is sent to the editorial board, which forwards it to the authors for any necessary revisions. Texts in the section “Coordinates” (as they are explanatory texts of a specific editorial line of the journal); notable authors invited by the editors to participate in the issues; texts in the section “Traces” section (texts curated by members of the editorial team) are not subject to peer review.
Non-compliant submissions may be rejected by the editorial board.
By submitting the final version of the paper, the authors declare that they comply with the Code of Ethics and the Privacy Policy regarding the processing of personal data in accordance with the former Articles 13-14 of Regulation (EU) 2016/679. Authors are required to submit the Release Form for the use of images and texts. Contributors to stoà retain the copyright of their work while granting stoà the exclusive right and license to publish it for the entire legal duration of the copyright.
No publication fee is requested to the authors.