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︎︎︎ Issue 13
Stoà 13 SCUOLE, COMUNITÀ / SCHOOLS, COMMUNITIES
Anno V, 2/3, Estate 2025
ISSN 2785-0293
ISBN 978-88-32072-64-8
La relazione tra professore e studente – docente e discente – nell’insegnamento del progetto, per via delle sue caratteristiche sperimentali, immersive e interattive, assume forme del tutto peculiari. Come si strutturano oggi questi legami? Osservando da vicino alcune esperienze sono emersi valori e princîpi condivisi o, all’inverso, problematicità e criticità ricorrenti. Provando a indagare particolari condizioni di alcuni ambienti pedagogici e delle relazioni che in essi si instaurano, sono stati esplorati i modelli didattici – privilegiando il punto di vista degli studenti – inquadrando specificità e peculiarità dei rapporti mediati dalla pratica dell’imparare e dell’insegnare la progettazione architettonica.
The relationship between professor and student – teacher and learner – in project-based teaching, due to its experimental, immersive, and interactive nature, takes on entirely unique forms. How are these connections structured today? Close observation of specific experiences has revealed shared values and principles or, conversely, recurring challenges and critical issues. By investigating conditions of certain pedagogical environments and the relationships established within them, various didactic models have been explored – prioritizing the students' perspective – by framing the specificities and peculiarities of the relationships mediated by the practice of learning and teaching architectural design.
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︎︎︎Issues
Stoà 13 SCUOLE, COMUNITÀ / SCHOOLS, COMMUNITIES
a cura di/edited by Alberto Calderoni, Jacopo Leveratto, Viviana Saitto
︎︎︎Coordinate
Cittadinanza disciplinare / Disciplinary Citizenship
Alberto Calderoni
Questioni molto aperte / Very Open Questions
Jacopo Leveratto, Viviana Saitto
︎︎︎Posizioni
Arte del costruire e cultura del progetto / Art of Building and Design Culture
Andrea Dechamps, Maria Pilar Vettori
Insegnare a disimparare / Pedagogies of Un/Learning
Bernadette Krejs
︎︎︎Ideario
Una comunità prima della scuola / A Community Before the School
Aleksei Lashkov, Meri Pepanyan
︎︎︎Rapporti
Saluti da Mendrisio / Greetings from Mendrisio
Alessandro Brunelli
Ecologie didattiche verticali / Vertical Teaching Ecologies
Zoë V Gibson
Re-organizing Studio, un dialogo / A Dialogue
Rebecca Carrai, Peggy Deamer, Andrea Dietz, Tessa Forde, Jessica Garcia Fritz, Palmyra Geraki
Giusto in tempo / Right on Time
Francesco Zuddas, William Jean Litré, Agnese Pazzi, Ayushi Sen
︎︎︎Tracce
Comunità tascabili / Paperback Communities
Luigiemanuele Amabile, Marco Moro
Pairs, tra soggetto e oggetto / Pairs, Between Subjects and Objects
Isabel Lewis, Julia Spackman
Paprika! Architetture pieghevoli / Paprika! Foldable Architectures
Livy Li, Jany Xu, Jerry Chow, Kristen Perng, Hannah Mayer Baydoun
PLAT, esplorazioni autonome / PLAT, Autonomous Explorations
Maximilies Chong, Pouya Khadem, Alice Bian