︎ About
︎ Editorial Team
︎ Open calls
︎ Issues archive
︎ Authors
︎ Biblioteca stoà
︎ Orders & Subscription
︎ Contact
︎ Newsletter
︎︎︎ Issue 02
Stoà 02 [Disegni]
Anno I, 2/2, Autunno 2021
ISSN 2785-0293
ISBN 978-88-32072-14-3
Il disegno è il più antico e frequentato strumento pedagogico per il progetto architettonico. «Sono le mani ad imporre una forma, un contorno, e, nella scrittura, uno stile» così Henri Focillon inizia il suo Elogio della mano, una mano che pensa. Il secondo volume di Stoà si configura come un tentativo di tratteggiare alcuni aspetti teorici, metodologici e processuali per riflettere, mettendone al centro della discussione alcune caratteristiche peculiari, sul valore radicale del disegno come strumento didattico. L’interesse specifico proposto è nell’indagare in che maniera e per quali ragioni il disegno venga ancora oggi utilizzato per insegnare progettazione architettonica – nodo problematico non scontato – e, attraverso una perlustrazione di alcune pratiche didattiche attuali, si è cercato di definire un ragionamento intorno ad alcuni presupposti e possibili orizzonti capaci di confermare il disegno come fondamento indispensabile, condensatore, nel suo farsi e darsi, di un sapere teorico e medium di un sapere pratico.
The drawing is one of the most ancient and widely used tools for teaching architecture. «Through his hands, man establishes contact with the austerity of thought. They quarry its rough mass. Upon it they impose form, outline and, in the very act of writing, style». Thus wrote Focillion in his In Praise of Hands – hands that think, one could add. Stoà second issue intends to outline some theoretical, methodological and processual aspects to confirm, by placing its distinctive characteristics at the centre of the discussion, the radical value of drawing as a pedagogical tool. The focus of Stoà 02 [Drawings] is to investigate the ways and reasons for which architectural design continues to be taught through drawing as still relevant questions, and through an in-depth survey of some specific current didactic experiences, the reflections within this issue gather around drawing’s premises and its possible horizons to confirm its fundamental role as a condenser of theoretical knowledge and medium of practical knowledge.
︎︎︎Abstracts
︎︎︎Get a copy
STOÀ 02 [Disegni]
a cura di/edited by
Alberto Calderoni, Carlo Gandolfi,
Jacopo Leveratto,
Antonio Nitti
con il contributo di/with the support of Fabrizio Ballabio, Tommaso Brighenti
A portata di mano
Elogio della matita
︎︎︎Posizioni
On Drawing by Hand
Eva Prats
Drawings in Architectural Education
Alexander Brodsky, Bogdan Peric
Drawing upon Painting
Adam Jasper
︎︎︎Ideario
John Hejduk, Andrei Şerbescu, Jiehui Avery Chen, DAS – Drawing Architecture Studio, Vardehaugen, Crystal Torres/Piergianna Mazzocca, Raumlabor, KOSMOS Architects, Cedric Price
a cura di Vincenzo d’Abramo e Nicoletta Faccitondo
︎︎︎Corrispondenze
A Return Ticket to Academia
Angela Gigliotti, Fabio Gigone
︎︎︎Rapporti
La prassi del ridisegno nell’Atelier Walter Angonese
Tommaso Fantini
(Re)Drawing the Housing Commons
Ioanna Piniara
Survey Drawings, Drawing Projects
Kornel Tomasz Lewicki, Marina Montresor
Teaching Freehand Drawing
Rafael Sousa Santos, Clara Pimenta do Vale, Barbara Bogoni, Poul Henning Kirkegaard
︎︎︎Corrispondenze
Seeing, Drawing, Making
Philip Christou
Critical Sequential Drawing
Jo Van Den Berghe
Matita rossa
João Nunes, Angela Palmitessa
(Re)Casting the Shadow
Gregorio Astengo
︎︎︎Tracce
Disegni italiani.
Sguardi obliqui, tracce parallele
Marianna Ascolese
Interviste a Orsina Simona Pierini, Valter Scelsi, Carlo Moccia, Nicola Russi, Lamberto Amistadi, Gundula Rakowitz, Emanuele Fidone, Giuseppina Scavuzzo, Elvio Manganaro, Luigi Franciosini
a cura di Marianna Ascolese e Tiziano De Venuto
La mente fa la mano, la mano fa la mente
Tiziano De Venuto